Dokumenty školy
Záverečná hodnotiaca správa
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy
za školský rok 2023/2024
OBSAH
A. Základné identifikačné údaje o škole 3
1. Rada školy a iné poradné orgány 4
2. Výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu 7
3. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti 12
4. Materiálno-technické podmienky vyučovania 19
5. Výsledky vnútroškolskej kontroly 21
6. Analýza školy 21
B. Ďalšie informácie o škole 23
7. Psycho-hygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole 23
8. Prezentácia školy v masmédiách 23
9. Spolupráca školy 23
10. Činnosť školskej jedálne pri ZS s MŠ 25
11. Závery a opatrenia pre nový školský rok 25
A. Základné identifikačné údaje o škole
I. identifikačné údaje
Názov školy
adresa
tel. číslo
email
webstránka
IČO
zriaďovateľ školy
Základná škola s materskou školou Vlková
Vlková 18, 059 72 Vrbov
0907 712 818
skolavlkova.edupage.org
37874276
Obecný úrad Vlková, Vlková 107, 059 72 Vrbov
Typ školy
neplnoorganizovaná základná škola
Názov ŠkVP
Škola plná života
Kód ŠVP
ISCED 1
Stupeň vzdelania
primárne vzdelanie
Dĺžka vzdelania
4 roky
Vyučovací jazyk
slovenský
Druh školy
štátna
II. Vedenie školy a personálna agenda
riaditeľ školy
Mgr. Martin Beliš
zástupkyňa pre MŠ
Bc. Jana Laskovská
učitelia ZŠ
Mgr. Jurina Krafčíková, Mgr. Andrea Zummerová, Bc. Zuzana Stanislava Grešová, Mons.ThLic. Ľubomír Štefaňák
učitelia MŠ
Bc. Jana Laskovská, Bc. Jana Korheľová, Mgr. Miriam Kalatová, Radka Pirožeková
vychovávateľka ŠKD
Bc. Zuzana Stansilava Grešová
pedagogický asistent
Mgr. Dáša Vermešová
vedúca ŠJ
Lenka Kovalčíková
ekonóm
Jana Boďová
kuchárka
Mária Budzáková
upratovačky
Alžbeta Bendíková, Jana Berčová, Lenka Kovalčíková
1. Rada školy a iné poradné orgány školy
1.1. Rada školy:
Rada školy je zložená z 5 členov, je funkčná a zasadala podľa plánu. Bola ustanovená v zmysle § 24 zákona 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 10. 2. 2014 na funkčné obdobie 4 rokov. Má 5 členov.
Zloženie Rady školy:
funkcia v Rade školy
Meno a priezvisko
Predseda a člen rady za pedagogický kolektív
Bc. Zuzana Potanecká
Člen rady za rodičov žiakov MŠ
Dominika Piataková
Člen rady za rodičov ZŠ
Mgr. Katarína Bendíková
Člen rady za nepedagogický kolektív
Jana Berčová
Člen rady – zástupca obce Vlková zriaďovateľa školy
Ladislav Kurčák
Rada školy je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy miestnej samosprávy a záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly práce školy. Má vydaný štatút rady školy, ktorým sa riadi.
Na svojich zasadnutiach zaoberala problematikou:
- pedagogicko –organizačného a materiálno –technického zabezpečenia školy,
- koncepčného zámeru rozvoja školy a aktuálnych problémov školy,
- inovovaného Školského vzdelávacieho programu, ktorý je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom,
- aktualizáciou Školského vzdelávacieho programu,
- správy o výchovno –vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2022/2023.
1.2. Pedagogická rada
Pedagogická rada je poradný orgánom riaditeľa školy, vyjadruje sa k zásadným otázkam. Zasadala v školskom roku 2023/2024 šesťkrát. Na svojich zasadnutiach sa zamerala na oboznámenie sa s aktuálnymi POP, na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov materskej školy podľa ISCED 0 a výsledkov žiakov prvého až štvrtého ročníka ZŠ podľa ISCED I . Hodnotila dosiahnuté vzdelávacie výsledky po skončení každého klasifikačného obdobia a tiež realizáciu mimoškolských aktivít. Riešila výchovné a vzdelávacie problémy žiakov, prerokúvala školský vzdelávací program, správu o výchovnovzdelávacej činnosti. Prerokovala plán kontinuálneho vzdelávania a odporučila materiály riaditeľovi školy na schválenie, takisto poskytla podklady do analýzy SWOT, navrhla aktivity do plánu práce školy a niektoré zmeny v školskom poriadku.
1.3. Činnosť metodického združenia ( MZ )
Kvôli nízkemu počtu pedagogických zamestnancov sa MZ školy pridružilo k MZ Základnej školy Vrbov pod vedením Mgr. Daniely Danielčákovej. Poradný orgán riaditeľa školy mal vypracovaný plán práce a zasadnutí v súlade s plánom školy a pedagogicko–organizačnými pokynmi.
Členovia na svojich zasadnutiach:
- prebrali POP pre príslušný školský rok a úlohy z nich zapracovali do svojich plánov a následne do tematických výchovno –vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov,
- analyzovali výchovno –vzdelávací proces, dosiahnuté výsledky, problémy žiakov a následne prijali opatrenia,
- prejednali základné pedagogické dokumenty – učebné plány, učebné osnovy, vzdelávacie štandardy ,
- vypracovali tematické výchovno-vzdelávacie plány jednotlivých predmetov,
- upravili Školský vzdelávací program v súlade so Štátnym vzdelávacím programom,
- spracovali nový inovovaný Školský vzdelávací program,
- zaoberali sa prierezovými témami, ktoré sú súčasťou Štátneho vzdelávacieho programu a ich zapracovaním do učebných osnov jednotlivých predmetov,
- venovali pozornosť využívaniu environmentálnej výchovy (rôzne aktivity podľa plánu koordinátora environmentálnej výchovy, využitiu obsahu jednotlivých predmetov, reálnych situácií – pobyt v národnom parku... ),
- zosúladili v rámci školy požiadavky na žiakov podľa vzdelávacích štandardov,
- diskutovali o využívaní rôznych metód a foriem práce, aby žiakov čo najviac motivovali, viedli ich k tvorivosti ( využitie IKT, práca so zdrojmi, tvorba prezentácií a projektov ... ),
- zamerali sa na čitateľskú gramotnosť, raz za mesiac navštívili so žiakmi mestskú knižnici v Kežmarku,
- pedagogickí zamestnanci, ktorí sa zúčastnili kontinuálneho vzdelávania v MPC, resp. v ďalších inštitúciách, informovali s obsahom vzdelávania ostatných členov,
- vyjadrili sa k problémovým žiakom, k žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, k slabo prospievajúcim žiakom,
- rozhodovali o zapájaní žiakov do rôznych súťaží,
- zaoberali sa hodnotením a klasifikáciou jednotlivých predmetov,
- zostavili kontrolné práce a vyhodnotili ich,
- riešili aktuálne situácie a problémy,
- v prípade potreby upravovali tematické výchovno-vzdelávacie plány jednotlivých vyučovacích predmetov,
- zaoberali sa prípravou a organizáciou školského výletu do Vysokých Tatier a Košíc, lyžiarskeho výcviku v Dolnom Smokovci, plaveckého výcviku v Spišskej Belej a Školy v prírode v Lomnistej.
1.4. Činnosť pedagogickej rady MŠ
Pedagogická rada zasadala v školskom roku 2023/2024 spolu šesť krát. Na jednotlivých zasadnutiach :
- sa oboznámila s POP MŠ SR pre šk.rok 2023/2024, prerokovala hodnotiacu správu za šk.r. 2022/2023; prerokovala iŠkVP
- schválila plán práce školy na šk.r. 2023/2024; vyhodnotila priebeh adaptačného procesu novoprijatých detí;
- zhodnotila výchovno – vzdelávací proces a plnenie hlavných úloh plánu práce za prvý polrok šk.r. 2023/2024; podieľala sa na príprave rodičovského združenia; podieľala sa na príprave a organizácii zápisu detí do základnej školy; podieľala sa na organizácii plaveckého výcviku, lyžiarskeho výcviku a školských výletov a exkurzií,
- zobrala na vedomie hodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu za celý šk. rok 2023/2024, pedagogickú diagnostiku detí MŠ a zhodnotenie plnenia hlavných úloh plánu práce školy,
2. Výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu
V školskom roku 2023/2024 sa škola riadila podľa učebných plánov MŠ – SR zo dňa 14. mája 2003 č. 520/2003-41 s platnosťou od 1. septembra 2003 pre 1. – 9. ročník základných škôl. V práci vychádzala zo zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon), zo zákona č. 188/2015 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z.z., z ďalších platných zákonov, vyhlášok, predpisov a smerníc.
Vyučovalo sa podľa variantu ISCED I – Štátny a Školský vzdelávací program - s cieľom zvýšiť jazykovú gramotnosť žiakov, podporovať a zviditeľniť ľudové zvyky a tradície v regionálnej zložke, zvyšovať pohybovú aktivitu žiakov a vybudovať kladný vzťah k športu a pobytu vonku, rozvíjať finančnú gramotnosť v praktických činnostiach. V oblasti komunikačných technológií sme zvýšenú pozornosť venovali bezpečnému internetu.
Vyučoval sa 1 cudzí jazyk - anglický. Etickú alebo Náboženskú výchovu navštevovali všetci žiaci 1.-4. ročníka našej školy. Záujem bol o vyučovanie rímsko-katolíckeho náboženstva.
2.1. Počet tried, školských zariadení a žiakov v školskom roku 2023/2024
Materská škola bola organizovaná v 2 triedach: - mladšie deti a predškolská príprava
(3 a 6 ročné deti)
- staršie deti
(4 a 5 ročné deti)
Základná škola bola organizovaná v 2 triedach: I. trieda – 1. a 2. ročník
II. trieda – 3. a 4. ročník
Pri základnej škole bol organizovaný Školský klub detí v jednom oddelení
Škola / Ročník
Počet žiakov
Dievčatá
ŠVVP
MŠ / mladšie deti a PP
23
10
1
MŠ / staršie deti
20
9
0
SPOLU MŠ
43
19
1
ZŠ / 1. ročník
13
5
0
ZŠ / 2. ročník
7
3
0
ZŠ / 3. ročník
8
3
0
ZŠ / 4. ročník
6
4
0
SPOLU ZŠ
34
15
0
ŠKD
24
9
1
Všetci žiaci školy pochádzajú z obce Vlková, Vlková – Levkovce, Vlková - IBV a Abrahámovce.
2.2. Počet zapísaných žiakov do 1. ročníka
Počet žiakov
Z celkového počtu žiakov
Spolu
Dievčatá
Odklad
Nezaškolení v MŠ
6
5
2
0
Komentár:
Na zápis do 1. ročníka základnej školy prišlo v riadnom termíne 8 detí. Na základe odporúčaní CPPPaP o odklad povinnej školskej dochádzky sme vydali 2 rozhodnutia o odložení povinnej školskej dochádzky. Všetci zapísaní žiaci do 1. ročníka na škole navštevovalo prípravný ročník v našej materskej škole.
2.3. Výsledky hodnotenia a klasifikácia žiakov v školskom roku 2023/24
PROSPECH
Hodnotenie / ročník
1.
2.
3.
4.
Spolu
Prospel s vyznamenaním
13
5
6
5
29
Prospel veľmi dobre
0
2
2
1
5
Prospel
0
0
0
0
0
Neprospel
0
0
0
0
0
Nebol klasifikovaný
0
0
0
0
0
Spolu
13
7
8
6
34
Poznámka:
Na základne rozhodnutia pedagogickej rady zo dňa 30.8.2023 sa v šk. r. 2023/2024 hodnotili známkou všetky predmety okrem NBV, TEV, VYV, HUV, PCV a INF. Dané predmety sa hodnotili slovne.
PRIEMERNÝ PROSPECH V PREDMETOCH
Predmet / ročník
1.
2.
3.
4.
Slovenský jazyk
1
1,43
1,38
1,83
Anglický jazyk
1
1,29
1,38
1,33
Matematika
1,08
1,43
1,25
1,17
Prvouka
1
1
Prírodoveda
1
1
Vlastiveda
1,38
1
KONCOROČNÉ HODNOTENIE SPRÁVANIA
Stupeň správania
veľmi dobré
uspokojivé
menej uspokojivé
neuspokojivé
Počet žiakov
34
0
0
0
DOCHÁDZKA
Hodiny
1. – 4. ročník
Priemer na žiaka
Ospravedlnené hodiny
2938
86,41
Neospravedlnené hodiny
0
0
Vymeškané hodiny spolu
2938
86,41
2.4. Profil školy a jej zameranie
- učebný plán podľa inovovaného ŠVP od 2015/2016
Predmet
Ročník
Spolu
1.
2.
3.
4.
slovenský jazyk a literatúra
9
9
8
7
33
anglický jazyk
2
2
3
3
10
prírodoveda
2
3
5
vlastiveda
1
2
3
náboženská výchova
1
1
1
1
4
etická výchova
1
1
2
prvouka
1
2
3
matematika
4
4
4
4
16
informatika
1
1
2
pracovné vyučovanie
1
1
2
hudobná výchova
1
1
1
1
4
výtvarná výchova
2
2
1
1
6
telesná a športová výchova
2
2
2
2
8
Naša škola plnila strategické ciele:
- vyučovalo sa podľa programu a učebných plánov pre 1.stupeň: ISCED I - Štátny a Školský vzdelávací program (ŠVP a ŠkVP)
- v 1., 2., 3. a 4. ročníku sa vyučovalo podľa iŠVP a vlastného iŠkVP,
- anglický jazyk sa vyučoval v 1. až 4. ročníku,
- počas tematických dní, triednických hodín a v rámci vyučovania sa pozornosť venovala
- environmentálnej a regionálnej výchove,
- čitateľskej gramotnosti
- finančnej gramotnosti,
- komunikačným technológiám,
- telesnej, zdravotnej výchove a prevencii.
- starostlivosť o žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakov v hmotnej núdzi,
2.5. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy
Počet zamestnancov ZŠ: pedagogickí - 5
nepedagogický - 2
Počet zamestnancov MŠ: pedagogický - 4
nepedagogický - 2
Počet zamestnancov ŠKD pedagogický - 1
Počet zamestnancov ŠJ: nepedagogický - 3
Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov ZŠ: 100 %
Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov: 100 %
Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov MŠ: 100 %
Odbornosť podľa aprobácie: 100 %
Poznámka:
Počas školského roka nastala výmena triednej učiteľky v 1. triede.
V prvom polroku učila 1. triedu Mgr. Jurina Krafčíková a v druhom polroku Mgr. Andrea Zummerová.
Dôvod zmeny bol v dohode o ukončení pracovného pomeru p. Krafčíkovej a tým pádom jej nahradením p. Zummerovou.
2.6. Údaje o kontinuálnom vzdelávaní PZ a OZ v zmysle zákona 317/2009 Z. z.
Druh kontinuálneho vzdelávania
Počet zaradených podľa plánu kontinuálneho vzdelávania
vzdelávania v školskom roku 2023/2024 podľa plánu kontinuálneho vzdelávania/počet
Prihlásených – počet
začali počet
Ukončili
Získali kredity
PZ
OZ
PZ
OZ
PZ
OZ
PZ
OZ
PZ
OZ
Adaptačné
0
0
0
0
0
Aktualizačné
0
0
0
0
0
Inovačné
0
0
0
0
0
Špecializačné
0
0
0
0
0
Funkčné
0
0
0
0
0
Funkčné inovačné
0
0
0
0
0
SPOLU
0
0
0
0
0
Komentár:
Pedagógovia našej školy sa hodlali zapojiť do kontinuálneho vzdelávania v rámci metodicko-pedagogického centra, alebo cez ŠPÚ, ale nimi vybrané vzdelávanie neotvorili. Učitelia ZŠ sa zúčastnili na jarnej konferencii Učíme pre život 2024 v Poprade.
3. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
3.1. Reprezentácia školy
Vedomostné súťaže: - Pytagoriáda, Šaliansky Maťko a Hviezdoislavov Kubín
Športové súťaže a aktivity: - Beh Ľubicou
- Športový turnaj vo Vybíjanej a Prehadzovanej
- Lyžiarsky a plavecký výcvik
- Turistický výstup na Téryho chatu
3.2. Aktivity školy
ŠkVP vytvoril priestor na uskutočnenie výchovy a vzdelávania podľa špecifického zamerania školy, potrieb regiónu, zamestnávateľov, rodičov a ďalších zainteresovaných.
Podľa výchovných programov sme uskutočňovali výchovu a vzdelávanie, ktoré poskytovali stupeň vzdelania podľa školského zákona.
Priebežne sme monitorovali správanie sa detí a ich zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovania ich zdravého osobnostného vývinu sme bezodkladne zabezpečili ich aktívnu ochranu a využívali sme účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prvých príznakov záškoláctva, problémového alebo agresívneho správania, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania, delikvencie a zneužívania návykových látok.
V metodických orgánoch školy sme prerokovali učebné plány podľa pokynov ŠÚ Kežmarok, dodržiavali ich návrhy a odporúčania. Vyučujúci používali Schválené a na školy dodané vzdelávacie štandardy. Pri vypracovaní tematických výchovno-vzdelávacích plánov a pri výchovno-vzdelávacej práci ich používali ako základné pedagogické dokumenty.
Pri výchove a vzdelávaní detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sme rešpektovali obmedzenia, ktoré boli podmienené postihnutím dieťaťa. Zadávali sme také požiadavky, ktoré malo dieťa splniť.
Pri zápise žiakov do 1. ročníka sme zisťovali počty žiakov prihlásených na náboženskú a etickú výchovu pre nasledujúci školský rok i prípadnú potrebu ŠKD.
Plnili sme Národný program prevencie obezity schváleného vládou SR 9.1.2008 a organizovali sme voľno-časové aktivity zamerané na zmenu životného štýlu, tiež športové aktivity a vzdelávanie v oblasti zdravej výživy. Uskutočnili sme športovo-turistický výlet do Vysokých Tatier, lyžiarsky a plavecký výcvik, veľké prestávky za každého počasia na čerstvom vzduchu.
Zvýšili sme zapájanie detí do pohybových aktivít, podporovali sme činnosť pohybových aktivít v prírode, nakoľko škola nemá telocvičňu.
Vo všetkých zložkách výchovy sme sa zamerali na všeobecný rozvoj žiakovej osobnosti, brali sme zreteľ na jeho schopnosti, danosti a sociálne pomery. V rámci pedagogických rád a triednických hodín sme prehlbovali poznatky a právne vedomie pedagógov a žiakov k ľudským hodnotám, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch „Všeobecná deklarácia ľudských práv“ a „Dohovor o právach dieťaťa“.
Venovali sme systematickú pozornosť skvalitňovaniu environmentálnej výchovy a vzdelávania v súlade s prierezovými učebnými osnovami environmentálnej výchovy pre ZŠ, ktorú sme zapracovali do tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých predmetoch ako prierezovú tému.
Škola sa usiluje plniť jednotlivé časti programu Zdravej školy (pitný režim, dodržiavanie zdravej výživy, aktívny pohyb – príchod do školy), aj keď sa nezapojila do tohto programu.
Rozvíjali sme osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej recyklácie a zhodnocovania.
Plnili sme vzdelávací štandard povinného učiva pre I. stupeň „Ochrana človeka a prírody“ – zaradenie do výchovno-vzdelávacieho procesu od 1.10.2005.
Rozvíjali sme vzťah k regiónu. Regionálnu výchovu sme rozpracovali v tematických výchovno-vzdelávacích plánoch jednotlivých predmetoch. Pamätné dni, svetové dni, štátne sviatky, historické a kultúrne výročia sme si pripomenuli na hodinách vlastivedy a čítania.
Zameriavali sme sa na výchovné pôsobenie s cieľom odstraňovania prejavov šikanovania, fyzického a psychického násilia, rasizmu medzi žiakmi s dôrazom na rómsku mládež. Využívali sme najmä etickú a náboženskú výchovu, na výchovných predmetoch sme vyzdvihovali usilovnosť a nadanie týchto žiakov.
V rámci vyučovacích predmetov a triednických hodín sme venovali patričnú pozornosť témam, týkajúcich sa starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim.
Vytvárali sme podmienky pre krúžkovú činnosť, kde sa žiaci mali možnosť na ne pripravovať.
Podporovali sme využívanie informačných a komunikačných technológií. Implementovali sme prvky čitateľskej a informačnej výchovy vo všetkých vyučovacích predmetoch, posilňovali sme čitateľskú gramotnosť, vytvárali sme podmienky na využívanie rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie.
Pedagogickým zamestnancom sme vytvárali podmienky pre využitie metód IKT a použitie počítačov pre svoju prácu a vo vyučovaní.
Umožnili sme kontinuálne vzdelávanie pedagogickým pracovníkom a spracovali sme koordinačný plán vzdelávania zamestnancov.
Dbali sme o starostlivosť detí v hmotnej núdzi v spolupráci s Obecným úradom Vlková a Odborom sociálnych vecí a rodiny v Kežmarku.
Spolupracovali sme so Školským úradom a CPPPaP v Kežmarku a so zriaďovateľom obce Vlková.
Aktivity a podujatia základnej školy
Názov aktivity
Vyhodnotenie cieľa aktivity, prínos
Imatrikulácia prvákov
Žiaci prvých ročníkov, privítanie prvákov, slávnosť, tradície , oslava , zážitkové učenie
S batohom cez hory
Žiaci 1. až 4. ročníka sa zúčastnili 2-dňovej vysokohorskej turistiky spojenej s prespatím v jednej z vysokohorských chát v národnom parku Vysoké Tatry
Beh Ľubicou
Žiaci sa zúčastnili pretekov „Beh Ľubicou“
„Scénické pásmo pre starších“
Divadelné predstavenie žiakov pre starších pri príležitosti Dňa úcty k starším
„Ľudové tradície a zvyky“
Divadelné predstavenie žiakov ako súčasť Vianočného kultúrneho programu s privítaním Mikuláša - OcÚ Vlková
„Scénické pásmo pre mamičky“
Divadelné predstavenie žiakov pri príležitosti Dňa Matiek
Mikuláš v škole
Vianočné zvyky a tradície
Súťaž Pytagoriáda
Rozširovanie matematických zručnosti žiakov
Tekviciáda, Šarkaniáda a lampiónový sprievod
Žiaci s rodičmi si zasúťažili o najšarkana, najtekvicu a pripomenuli si sviatok všetkých svätých.
Vianočné dielne
Žiaci s rodičmi si vyrábali vianočné darčeky a dekorácie
Valentínska pošta
Slušnosť a priateľstvo
Karneval
Žiaci si pripomenuli kultúrne zvyky - fašiangy
Lyžiarsky kurz v D. Smokovci
Upevňovanie zdravia žiakov, rozvoj pohybových aktivít
Zápis do 1. ročníka
Zápis žiakov do 1. ročníka ZŠ organizovali učitelia školy aj materskej školy tematickou metódou – „indiánsky tábor“
Školské kolo - Šalianskehý Maťko Hviezdoslavov Kubín
Súťaživosť, snaha o dosiahnutie čo najlepšieho výkonu, podpora samostatného prejavu
Book a Bookvica
Rozvoj čitateľskej gramotnosti, podpora vzťahu ku knihám
Plavecký výcvik
Žiaci sa zúčastnili týždňového plaveckého výcviku v Spišskej Belej
Deň Zeme
Ochrana životného prostredia, brigáda na skrášlení okolia školy,
ŠVP Lomnistá – Nízke Tatry
Upevňovanie a utužovanie zdravia, kolektívu triedy
Športový deň pri príležitosti MDD
Všetci žiaci , športom ku zdraviu
Divadelné predstavenie
Žiaci sa zúčastnili divadelného predstavenia na Kežmarskom hrade, ale absolvovali aj hosťovanie divadelného súboru RAMAGU
Jánske ohne a rozlúčka so školským rokom
Spoznávanie a zažívanie slovanských tradícii spojené s vítaním leta v spojení s kultúrnym vystúpením na záver školského roka.
Koncoročné výlety
Upevňovanie vzťahov v triede
Aktivity a podujatia materskej školy
Názov aktivity
Vyhodnotenie cieľa aktivity, prínos
Plenárne a triedne RZ
Zoznámenie rodičov s organizačným a školským poriadkom; informovanie o aktivitách MŠ
Turistická vychádzka do vzdialenejšieho okolia MŠ
Podporovanie telesnej zdatnosti a vôľových vlastností detí pri chôdzi do vzdialenejšieho okolia MŠ a späť, poznávanie rôznorodosti rastlinnej ríše, prehlbovanie emocionálneho vzťahu k okolitému životnému prostrediu a prírode.
Jesenná vychádzka do prírody
Pozorovanie a poznávanie rôznorodosti prostredia širšieho okolia obce, prehlbovanie emocionálneho vzťahu k prírode.
Triedne výstavky kresby a maľby
Spontánne a tvorivé vyjadrovanie vnemu, zážitku, predstavy, myšlienky vytváraním jednoduchých kresieb a malieb podľa vlastnej predstavy. Rozvíjanie pozitívneho vzťahu k prírode a estetického cítenia detí.
Jesenné dielne
Posilňovanie vzťahov medzi MŠ a rodinou. Rozvíjanie zmyslového vnímania, estetického cítenia a jemnej motoriky detí.
Interaktívny program spojený s príchodom „Mikuláša“
Vnímanie a poznávanie atmosféry regionálnych sviatkov. Prispôsobovanie jazyka sociálnym situáciám a vzťahom. Vyjadrovanie charakteru piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom.
Vianočné dielne
Upevňovanie vzťahov medzi rodinou – MŠ a rozvíjanie pozitívneho medzigeneračného vzťahu prostredníctvom prezentovania programu deťmi a spoločného zhotovovania vianočných ozdôb
Výroba vianočných darčekov do stánku pri príležitosti vianočnej kapustnice
Vytváranie pozitívnych zážitkov spojených s najkrajšími sviatkami roka – Vianocami, uvedomenie si spolupatričnosti a spolupráce pri kreatívnej výrobe darčekov.
Exkurzia Múzea TANAPu
Poznávanie rôznorodosti živej a neživej prírody. Upevňovanie kladného vzťahu k prírode a prírodnému/ životnému prostrediu.
Karneval v MŠ
Využívanie správnej artikulácie a výslovnosti pri vlastnom prezentovaní sa. Uplatňovanie kultivovaného pohybu v hudobno-pohybových činnostiach. Vyjadrovanie pocitu z farieb, hudby a slova.
Triedne RZ
Oboznámenie rodičov s výsledkami výchovno-vzdelávacieho procesu a aktivitami MŠ v ďalšom období. Individuálne pohovory s rodičmi o napredovaní detí (pedagogická diagnostika a portfólio).
Návšteva v 1. ročníku ZŠ
Spoznávanie prostredia ZŠ. Podnecovanie radosti detí zo získavania nových poznatkov po vstupe do ZŠ.
Plavecký výcvik vo Veľkej Lomnici 2x
Zdravý životný štýl prezentovaný pohybom a otužovaní pri nácviku plávania v krytej plavárni hotelov vo Veľkej Lomnici
Exkurzia v Hasičskej zbrojnici v obci
Poznanie prostredia hasičskej stanice, pracovnej náplne profesie hasič, jeho náradia, náčinia a dopravných prostriedkov uplatňovaných pri záchrane človeka, životného prostredia a prírody.
„Deň zeme“, environmentálne hry, založenie triednych „záhradiek“
Chápanie potreby starostlivosti o životné prostredie a prírodu. Poznanie pracovnej náplne a používanie základného náradia v profesii záhradník. Poznávanie životných prejavov niektorých rastlín.
Spoločensko-kultúrne vystúpenie detí MŠ
Prehlbovanie vzťahov medzi rodinou a MŠ. Zvyšovanie sebadôvery a odvahy detí pri skupinovom a individuálnom prezentovaní sa.
Jarná turistická vychádzka – Deň Matiek
Pozorovanie a identifikovanie rôznorodosti rastlinnej a živočíšnej ríše vo vzdialenejšom okolí MŠ.
Športový deň – Deň detí
Rozvíjanie pohybovej a telesnej zdatnosti. Prehlbovanie spolupráce medzi MŠ a rodinou.
Rozlúčka predškolákov s MŠ
Rešpektovanie dohodnutých pravidiel spoločensky prijateľného správania. Upevňovanie zdravého sebavedomia a pri prezentovaní programu.
Komentár:
Uskutočnené aktivity a projekty materskej školy vychádzali z cieľov stanovených ŠVP, iŠkVP a plánu práce školy – napomáhali k vytváraniu prvotných základov kľúčových kompetencií (komunikačných kompetencií; matematických kompetencií a kompetencií v oblasti vedy a techniky; digitálnych kompetencií; kompetencií učiť sa, riešiť problémy, tvorivo a kriticky myslieť; sociálnych a personálnych kompetencií; občianskych kompetencií a pracovných kompetencií) a to pomocou obsahu vzdelávania vo vzdelávacích oblastiach (Jazyk a komunikácia, Matematika a práca s informáciami, Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Človek a svet práce, Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb) v zmysluplnej výchovno-vzdelávacej činnosti, pomocou školských projektov a doplnkových aktivít (projekty a aktivity v spolupráci s rodinou, základnou školou, obecným úradom Vlková a i.)
3.4. Školský klub detí
Školský klub v školskom roku 2023/2024 bol organizovaný v jednom oddelení a navštevovalo ho 24 žiakov.
Školský klub bol organizovaný denne po oficiálnom rozvrhu základnej školy do 16:00.
Školský klub detí poskytoval žiakom oddychové, vzdelávacie, rekreačné a pohybové činnosti. Dané činnosti boli realizované v intraviláne obce, futbalovom a detskom ihrisku v areáli školy alebo v 2. triede ZŠ.
3.4. Záujmová krúžková činnosť
Záujmovú krúžkovú činnosť sme realizovali cez vzdelávacie poukazy. Na škole mali žiaci možnosť pracovať v týchto krúžkoch:
Záujmový útvar/krúžok
Počet žiakov
Športový
11
Turistický
11
Hravá angličtina ZŠ
10
Hravá angličtina MŠ
14
Z každého rožka troška
12
4. Materiálno-technické podmienky vyučovania
4.1. Priestorové podmienky školy
Priestorové podmienky školy sú z dôvodu potreby uvoľnenia budovy pre deti materskej školy od 1.9.2021 v náhradných priestoroch obecného úradu vo Vlkovej – v priestoroch obecnej knižnice (3. a 4. ročník) a v priestoroch zasadačky (1. a 2. ročník). Knižnica je z daného dôvodu dočasne zatvorená a obecné zastupiteľstvá sa konajú v sále Hasičskej zbrojnice
Školský areál s futbalovým ihriskom a trávnatou plochou je využívaný na loptové, pohybové hry a na záujmovú krúžkovú činnosť.
Materiálové vybavenie je na priemernej úrovni bežnej ZŠ s MŠ. Máme 3 interaktívne tabule, dataprojektory a ďalšiu techniku, ktorú používame s cieľom skvalitnenia vyučovania, pomôcky sú neustále doplňované.
Vybavenosť tried je priebežne obnovovaná. Dopĺňanie je závislé od finančných prostriedkov z rozpočtu školy.
4.2. Rekonštrukcia a modernizácia školy
V tomto školskom roku sme dokupovali do školskej jedálne z hľadiska rozšírenia kapacity stravníkov, kuchynské stroje (konvektomat) kuchynské potreby a riady do kuchyne.
Po minuloročnej investícii do nových skriniek na oblečenie (ZŠ + MŠ), nábytkovej steny (MŠ) a umývačky riadu spoli s profesionálnym miešačom, krájačom a mlynčekom na mäso (ŠJ) sme nepotrebovali investovať do modernizácie školy, nakoľko v tomto školskom roku sa začalo s novou prístavbou priestorov MŠ, ktorú očakávame využívať už v budúcom školskom roku 2024/2025.
Počas aktivity k oslave Dňa Zeme tzv. „jarnej brigády“ sme spolu s lesníčkou skultivovali a skrášlili okolie školy. Vysadili sme ovocné i okrasné stromčeky.
4.3. Materiálno-technické podmienky
4.3.1. Vyučovanie spoločenskovedných predmetov
- vhodné vybavenie triedy názornými i praktickými pomôckami
- výučbový materiál (učebnice, slovníky, tabuľe) + 1 interaktívna tabuľa s projektorom
- schválené učebnice ministerstvom školstva pre výučbu anglického jazyka, obrazové a slovné mapy, audio-vizuálne cd, slovníky
4.3.2. Vyučovanie prírodovedných predmetov
- vhodné vybavenie tried názornými a praktickými pomôckami
- výučbový materiál, audiovizuálne cd s danou problematikou
- obrazové materiály, inteligentné pero
- počítačový kútik – 10 tabletou, projektor, tlačiareň
4.3.3. Vyučovanie výchovných predmetov
- základné pomôcky pri výučbe atletických, gymnastických i koordinačných cvikov a pohybov (žinenky, značkovače, švihadlá, lopty, posilňovacie pomôcky, lopty, prenosné ihriská a prekážky...)
- podložky, štetce, nádoby na vodu, modelovacia hmota, papiere, mastný i suchý pastel
- melodické i rytmické hudobné nástroje – xylofón, flauty, triangle, tamburíny, tamtamy, ozvučné drievka, činely
4.3.4. Materská škola
- MŠ tvorili 2 triedy; veľkosti tried (najmä triedy pre predškolákov) v súvislostiach
- počet detí/ plnenie ŠkVP inovovanými metódami a formami práce/ účel miestností/organizácia života – sa nám javia pre súčasnú stav ako primerané
- obe triedy sú vybavené 2 projektormi a 2 interaktívnymi tabuľami;
- do oboch tried bol zo školských zdrojov zakúpený najpotrebnejší kancelársky, výtvarný, pracovný materiál; v dostatočnej miere pre deti a na údržbu priestorov - hygienický, čistiaci materiál; laserová tlačiareň a laminovací stroj.
- z prostriedkov rodičov detí boli zabezpečené pre obe triedy pracovné zošity, knihy a hračky pre deti, požadovaný základný i doplnkový výtvarný a pracovný materiál; rodičovský fond finančne kryl akcie, besiedky a výlety detí MŠ;
- obe triedy materskej školy potrebujú pravidelne dopĺňať kancelársky materiál, materiál na výtvarné a pracovné aktivity detí, materiál na svojpomocné zhotovenie učebných pomôcok a dekoratívnu výzdobu priestorov MŠ; doplniť odbornú i detskú literatúru; obnoviť sortiment hračiek; doplniť tematicky zamerané učebné pomôcky a telovýchovné náčinie/ náradie v príslušnom množstve – z dôvodu plnenia rovnakých oblastí a tém iŠkVP v jednom týždni, vo všetkých triedach MŠ súčasne. V oboch triedach bolo potrebné vymeniť/ doplniť posteľnú bielizeň a dokúpiť detské uteráky.
4.3. Podmienky pre záujmovú činnosť
Záujmová činnosť odrážala potreby a záujmy našich žiakov, využívali sa predovšetkým priestory ZŠ, okolie školy, ale aj širšie okolie obce Vlková, kde žiaci mohli rozvíjať svoje talent a zručnosti.
5. Výsledky vnútroškolskej kontroly
Celá vnútroškolská kontrola sa riadila podľa plánu vnútroškolskej kontroly, ktorý je súčasťou plánu práce. Ten bol zameraný na kontrolu plnenia tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných osnov, tiež na úroveň vyučovania. Táto sa preverovala počas hospitácií na vyučovacích hodinách, pozorovaním a rozhovormi.
5.1. Výsledky Štátnej školskej inšpekcie
V danom školskom roku v škole neprebehla kontrola ŠŠI z čoho vyplýva, že nie sú známe jej výsledky.
6. Analýza školy
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky v úrovni výchovy a vzdelávania.
Návrhy opatrení na zvyšovanie úrovne výchovy a vzdelávania:
SILNÉ STRÁNKY
- odbornosť vyučovania cudzích jazykov
- tradícia vyučovania formou školy rodinného typu
- zvýšená starostlivosť o integrovaných žiakov
- individuálny prístup k žiakovi
- vybavenie školy IKT
- záujmové útvary na škole
- súdržný kolektív, dobré vzájomné vzťahy pracovníkov
- dobré pracovno-právne vzťahy so zriaďovateľom školy
- možnosť stravovania v školskej jedálni a podpora k zdravej výžive
- možnosť využitia ŠKD
- veľkosť pozemku školy
SLABÉ STRÁNKY
- chýbajúca telocvičňa
- nižší počet žiakov
- malé priestory učební na vyučovanie
PRÍLEŽITOSTI
- tvorba projektov
- celospoločenské a ekonomické trendy – potreba ovládať cudzie jazyky, IKT,
- vzdelávania, ako aj potreba zvýšiť vzdelanostnú úroveň obyvateľov (ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov)
- kvalita školského prostredia – vylepšenie okolia školy, úprava areálu, doplnenie multifunkčného ihriska, ďalších školských zeleninových i okrasných záhrad, vybudovanie ekologického a živočíšneho parku pri areály školy, dostavba extériových učební;
- riešenie priestorov na telesnú výchovu
- vybudovanie prístavby pre MŠ
RIZIKÁ
- nepriaznivý demografický vývoj v obci
- nedostatok financií pre chod školy
- záškoláctvo, sociálno-patologické javy, krádeže
- možnosť povinnosti dobudovania telocvične bez dostatku finančných zdrojov
B. Ďalšie informácie o škole
7. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Školský poriadok našej školy určuje rozvrh hodín a prestávok počas vyučovania, podľa presných pravidiel. Základná škola mala 2 kmeňové triedy po 2 ročníky v každej z nich (1. s 2. ročníkom a 3. so 4. ročníkom).
V triedach sú klasické zelené kriedové tabule i bezprašné biele tabule. Triedy sú vybavené vyhovujúcim nábytkom. Osvetlenie tried zabezpečujú veľké okná a svietidlá. Lavice sú rozmiestnené podľa hygienických noriem. Sociálne zariadenia sú vyhovujúce. Problémy s telocvičňou boli popísané vyššie. V celom objekte školy je pitná voda. V budove náhradných výučbových priestorov je škola, a v pôvodnej budove školy je materská škola, extzerná učebňa ŠKD a školská jedáleň. S cieľom zvýšenia psycho-hygieny žiakov sa uskutočnil v októbri 2-dňový školský výlet do NP Vysoké Tatry pre žiakov ZŠ, v januári lyžiarsky výcvik pre všetkých žiakov a predškolákov MŠ, v jeseni plavecký výcvik pre všetkých žiakov a 3-5ročných detí MŠ, v jari plavecký výcvik pre deti z MŠ a v júni škola v prírode pre žiakov a 3. a 4. ročníka.
8. Prezentácia školy v masmédiách
Škola má vytvorenú vlastnú webovú stránku na ktorej propaguje všetky akcie, ktoré sa konajú v škole a zároveň slúži ako informačný zdroj pre rodičov a žiakov. Výtvarné práce žiakov a projekty prezentujeme v priestoroch školy.
V danom školskom roku boli žiaci súčasťou niektorých aktivít – Šaliansky Maťko – krajské kolo v Prešove; Hviezdoslavov Kubín a Pytagoriáda – okresné kolo v Kežmarku; Regionálne kolo v športových turnajoch Vybíjanej a Prehadzovanej pre žiakov 1. stupňa.
9. Spolupráca školy
9.1 so zákonnými zástupcami žiakov
Spolupráca školy s rodičmi je na nadpriemernej úrovni. Rodičia sa zapájajú hlavne do tvorivých aktivít v rámci rôznych projektov Tvorivé dielne, Brigáda, Spoločensko-kultúrne predstavenia aj ako dozor pri viacdňových školských alebo turistických výletoch.
Informácie o prospechu a správaní jednotlivých žiakov podávame na triednych aktívoch alebo počas konzultačných hodín jednotlivých učiteľov. Okrem toho sa rodičia zvyknú neformálne informovať pred alebo po vyučovaní. V prípade vážnejších problémov rodičov pozývame do školy. Príprava programu pre rodičov a starých rodičov na rôzne tématické akadémie je v súčasnosti limitovaná kapacitnými možnosťami školy.
9.2. s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie
Spolupracujeme s CPPPaP v Kežmarku pri realizácii preventívnych aktivít pre všetkých žiakov školy a jednotlivo pri potrebe diagnostikovania a rediagnostikovania žiakov so špeciálnymi potrebami. Rodičom tiež odporúčame túto inštitúciu v prípade individuálnej potreby. Rodičia si volia aj iné poradenské zariadenia zo siete zariadení, s ktorými v prípade potreby tiež spolupracujeme za účelom riešenia problémov resp. podnetov k práci so žiakmi. Každý rok využívame dvojnásobnú (jeseň a jar) depistáž predškolákov pre kvalitnejšiu prírpavu deti predškolského veku k zápisu do ZŠ.
9.3. s organizačnou zložkou materská škola ( z pohľadu ZŠ)
Neoddeliteľnou súčasťou našej školy je aj materská škola, ktorá sa nachádza v pôvodnej budove školy. V školskom roku 2023/2024 sme uskutočnili niekoľko spoločných akcií. Najvydarenejšie akcie boli: šarkaniáda, tvorivé dielne, kultúrne vystúpenia v obci, športový deň detí, zápis do prvého ročníka, návšteva detí MŠ prvákov ZŠ.
9.4. s ďalšími fyzickými a právnickými osobami, podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní
Ako bolo už vyššie spomenuté, škola úzko spolupracuje s OcÚ Vlková pri organizácii spoločensko-kultúrnych akcií typu: kultúrne vystúpenia pri príležitosti Dňa úcty k starším, Predvianočné Mikulášske vystúpenie a Deň Matiek; ďalej sú to tradičné kultúrne aktivity ako Fašiangy a pochovávanie basy spojené so zabíjačkou a pod.
Škola organizuje v spolupráci so ZŠ Vrbov 2x v roku športový turnaj vo vybíjanej (jar) a prehadzovanej (zima) pre žiakov 1. stupňa pre región Kežmarok.
Škola spolupracuje aj v rámci MZ s najbližšou základnou školou Vrbov, pri organizácii turistických aktivít a požičiavania si technického materiálu pre výučbu i chod školy.
10. Činnosť školskej jedálne pri ZŠ s MŠ
Školská jedáleň je dôležitá súčasť školy, aktívne sa podieľa na výchove k zdravému životnému štýlu, prispieva k tvorbe správnych stravovacích návykov. ŠJ sa zapája aj do realizácie projektu Zdravá škola a projektu Ovocie a Mlieko. Je neoddeliteľnou súčasťou našej školy a významnou mierou sa podieľa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu prevencie obezity a propagáciu zdravého životného štýlu prostredníctvom zdravého stravovania. Pripravuje obedy pre žiakov ZŠ a zamestnancov školy, celodennú stravu pre deti MŠ. Za ich zostavenie v súlade s výživovými normami zodpovedala vedúca ŠJ. V školskom roku 2023/2024 boli významné investície do vybavenia ŠJ v prípade konvektomatu. Jedáleň je takisto vkusne vyzdobená prácami žiakov. Manažovanie odhlasovania stravy rovnako ako platby za stravné bolo bez závažných priestupkov.
11. Závery a opatrenia pre nový školský rok
V prospechu sme viac-menej na rovnakej úrovni ako v minulom školskom roku, čo je spôsobené skladbou našich žiakov. Práve z tohto pohľadu však treba povedať i to, že žiaci dosahujú často svoje osobné maximum.
V správaní sa tohto roku nevyskytli žiadne nežiadúce aktivity.
V budúcom školskom roku potrebujeme spolupracovať s rodičmi minimálne v rovnakej úrovni resp. vytvárať podmienky pre ďalšiu aktívnu a efektívnu spoluprácu, snažiť sa o čo najlepší prospech žiakov. Riešiť telocvičňu a priestory pre šport. aktivity, priestory na pracovné vyučovanie (rozšírenie zeleninových záhrad a úpravu pivničných priestorov pre dielne).
Pokračovať a zapájať sa do súťaží a úspešne reprezentovať našu školu.
Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a ich následnej recyklácie a zhodnocovania.
Podieľať sa na modernizácii a rekonštrukcii školy, všetky rekonštrukčné práce však viažu na rozpočet školy a zriaďovateľa.
Mgr. Martin Beliš
riaditeľ školy
Základná škola s materskou školou Vlková
Stanoviská podporných orgánov školy
Táto hodnotiaca správa bola vypracovaná na základe Vyhlášky MŠ SR zo dňa 16.decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024 bola prerokovaná v pedagogickej rade ZŠ 26. 8. 2024
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024 prerokovala rada školy dňa ...............................
Rada školy berie na vedomie a odporúča/ neodporúča obci Vlková schváliť správu.
Obec Vlková:
- schvaľuje
- neschvaľuje
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach ZŠ s MŠ Vlková, Vlková 18, 059 72 Vlková za školský rok 2023/2024
Vo Vlkovej dňa...........................